我認(rèn)為做教育一定要用心。我們所做的事，是要想盡辦法給孩子找 到 他 們 的 出路，想盡辦法讓他們未來的人生道路從此不同。和學(xué)生們研究學(xué)習(xí)，是件非常開心的事情，這應(yīng)該就是教育對(duì)個(gè)人的最大意義。
    ———邦德集訓(xùn)隊(duì)教練陸悠老師
    全省文、理前10名共20名高分考生中，深圳共有6名；在去年各項(xiàng)指標(biāo)領(lǐng)先全省的基礎(chǔ)上，今年高考所有批次上線率全面提升；高中畢業(yè)生申讀世界名校喜報(bào)頻傳……今年，深圳的高中畢業(yè)生在高考、出國等方面，均取得輝煌成績(jī)。而社會(huì)各界也紛紛從各個(gè)角度尋找原因：深圳學(xué)生家庭教育好、教師隊(duì)伍強(qiáng)、“超級(jí)牛校”多，甚至還有意見認(rèn)為移民的孩子更優(yōu)秀等等，各種意見不一而足。
    事實(shí)上，無論是高考“學(xué)霸”還是出國“大神”，那些真正擠進(jìn)金字塔頂端的精英學(xué)子，必然是經(jīng)過千錘百煉的。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，共同構(gòu)成了良好的教育生態(tài)。僅就拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)而言，無論是在全日制學(xué)校還是社會(huì)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，深圳教育的師資、教學(xué)理念和教學(xué)模式以及教材、課程設(shè)置等，都有非常多可圈可點(diǎn)的地方。
    就此，邦德教育創(chuàng)新研發(fā)中心負(fù)責(zé)人梁榮貴接受采訪，暢談“牛娃”輩出的深圳，在教育教學(xué)理念、課堂變革以及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的亮點(diǎn)。
    教學(xué)理念
    超越應(yīng)試刷題，更重高階思維
    雖然深圳特區(qū)教育歷史不長，但卻涌現(xiàn)出一大批優(yōu)質(zhì)名校。作為其中的佼佼者，深圳中學(xué)的畢業(yè)生，無論是在高考還是出國方面，都取得輝煌戰(zhàn)績(jī)。日前有媒體評(píng)論深中教育的成功之處，就是通過培養(yǎng)孩子的批判精神去激發(fā)求知欲，用批判式的學(xué)習(xí)讓求知本身更具魅力。
    這一觀點(diǎn)，與邦德教育創(chuàng)新研發(fā)中心負(fù)責(zé)人梁榮貴如出一轍。梁榮貴從認(rèn)知科學(xué)角度分析，人的基礎(chǔ)的思維是記憶，然后是理解，再上是應(yīng)用，三個(gè)合稱“初階思維”。但這個(gè)階段的思維是可遺忘的。比如你在初中時(shí)學(xué)過的數(shù)學(xué)，這時(shí)候可能基本都忘光了。而傳統(tǒng)的教育模式，還只是停留在培養(yǎng)學(xué)生的“初階思維”上，強(qiáng)調(diào)記憶、理解和應(yīng)用。
    真正的“學(xué)霸”，更多的是進(jìn)入到了“高階思維”。例如最近大家聊得比較多的“深中學(xué)霸”，學(xué)霸們都不是死讀書，而是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。即便是老師沒有講過的題目，他們也能夠通過自己分析，進(jìn)而解決問題。“類似考試的壓軸題，重在考察學(xué)生的分析能力，在分析的過程中比對(duì)不同解題方法的優(yōu)劣，進(jìn)而選擇最合適的方法。”梁榮貴說，這種思維模式才能讓人真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，終身受用。
    那么，培養(yǎng)學(xué)生的“高階思維”，培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新精神的拔尖人才，除了學(xué)校這個(gè)“大本營”，社會(huì)教育能做些什么？梁說，在很多人的印象中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是為應(yīng)試服務(wù)的，都是教學(xué)生“刷題”的，但邦德在幫助學(xué)生打好扎實(shí)的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更著力提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
    梁榮貴說，邦德的教育教學(xué)模式，可以用“一個(gè)中心，兩個(gè)目標(biāo)，三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”來概括。“一個(gè)中心”，就是堅(jiān)持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自我的知識(shí)大廈。“兩個(gè)目標(biāo)”，就是不僅培養(yǎng)學(xué)生的初階思維，更注重培養(yǎng)學(xué)生高階思維。而“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”則與課堂有關(guān)：快樂、簡(jiǎn)單、高效的課堂標(biāo)準(zhǔn)，一直是邦德的優(yōu)勢(shì)所在。
    課堂變革
    以學(xué)生為中心 注重個(gè)性發(fā)展
    如果說，教師是學(xué)生成長的引路人，那么，課程與課堂就是學(xué)生成長的載體與平臺(tái)。優(yōu)質(zhì)科學(xué)的課程、高效快樂的課堂，是教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。深圳基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的課程、課堂變革一直走在全國前列：2001年實(shí)施新課程改革，2010年成為國家中小學(xué)課改試點(diǎn)城市，2015年啟動(dòng)新一輪課程改革……這些探索的核心目標(biāo)只有一個(gè)：為了學(xué)生的健康、多元發(fā)展。
    優(yōu)質(zhì)的教育必然是有可選擇性的教育。近期在深圳市教育局主辦的“深圳教育論壇”上，不少專家學(xué)者表示，個(gè)性化的課程更能滿足學(xué)生的需求。近年來，不僅深圳的中小學(xué)在不斷探索多元評(píng)價(jià)、多彩課堂，有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，也摒棄了傳統(tǒng)的“滿堂灌”做法，更重視學(xué)生的個(gè)性化需求、多元化發(fā)展，分層教學(xué)、小班化、定制教育開始涌現(xiàn)。
    近期隆重推出的邦德榮耀班，是邦德教育最尖端的班型，是深圳市優(yōu)秀精英學(xué)子的聚集地。榮耀班會(huì)配備專業(yè)的課程、頂級(jí)的師資，研發(fā)精煉權(quán)威的教材，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助學(xué)生由優(yōu)秀到卓越。這不僅僅是邦德整體課程的升級(jí)，更是滿足更多更優(yōu)秀學(xué)生的需求，同 時(shí) 課 程教材的設(shè)置也做了全面的升級(jí)。
    以小學(xué)階段的教材為例，整個(gè)的教材大綱內(nèi)容都是經(jīng)過老師們精心編寫的，主要圍繞5大杯賽的考綱，同時(shí)結(jié)合深圳近10年小升初的考試真題及考試方向來做原創(chuàng)內(nèi)容。而初中課程的教材，除了參考?xì)v年中考的考綱外，還容納了深圳8大名校近10年直升考的考試內(nèi)容及四大名校的自主招生考試內(nèi)容。
    邦德集訓(xùn)隊(duì)教練陸悠老師，曾經(jīng)也是邦德教育的一名學(xué)員。曾經(jīng)是杯賽小天王、戰(zhàn)無不勝的他，對(duì)于課程的選擇、教材的運(yùn)用及快樂的課堂，都有自己獨(dú)特的見解：“我很注重孩子的獨(dú)立思考，我會(huì)告訴他們，杯賽的題目不能僅僅看成是紙張上的智力游戲，它其實(shí)與生活也息息相關(guān)，每一道題，都能發(fā)散出無數(shù)可能性。我要求他們，在平時(shí)多注意杯賽知識(shí)在生活中的應(yīng)用，只有這樣，他們學(xué)杯賽才不僅僅是為了考試，只有這樣，他們才能真正通過杯賽，訓(xùn)練自己的思維，讓自己的人生從杯賽中獲益。”
    在邦德集訓(xùn)隊(duì)學(xué)生們眼中，陸悠老師的數(shù)學(xué)課堂，往往以引導(dǎo)為主，從來不灌題(讓孩子大量刷題)，而是堅(jiān)持把每一道題講通、講透，不僅僅講這道題的解法，還會(huì)帶領(lǐng)大家一起拓展，延伸這一題型的多種可能性，有時(shí)一道題甚至可以講一整節(jié)課。
    用陸悠自己的話來說：“我認(rèn)為做教育一定要用心。我們所做的事，是要想盡辦法給孩子找到他們的出路，想盡辦法讓他們未來的人生道路從此不同。和學(xué)生們研究學(xué)習(xí)，是件非常開心的事情，這應(yīng)該就是教育對(duì)個(gè)人的最大意義。”
    教師隊(duì)伍
    年輕有活力 讓“牛師”帶“牛娃”
    深圳的教師隊(duì)伍，一向以年輕、創(chuàng)新力強(qiáng)著稱，這也是許多教育改革，包括最新的信息技術(shù)得以在教學(xué)一線開展的原因所在。近幾年，深圳中考、高考高分考生在談及成功秘笈時(shí)，很多都提到了“緊跟老師步伐走”。對(duì)于這些“牛娃”來說，無論在學(xué)校里還是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都有很多教學(xué)相長的良師益友。隨著深圳教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，以及對(duì)優(yōu)質(zhì)化、國際化教育的不懈追求，深圳的教師隊(duì)伍還需要不斷優(yōu)化。骨干教師、領(lǐng)軍教師的作用將進(jìn)一步凸顯。
    在邦德教育內(nèi)部，如果把最優(yōu)秀的名師聚集起來，打造一個(gè)高端班，必然“戰(zhàn)無不勝攻無不克”！這個(gè)班，就是邦德榮耀班。
    據(jù)介紹，為了打造處于金字塔頂端的榮耀班，邦德從500多名優(yōu)秀教師中進(jìn)行了嚴(yán)格初選，只有專業(yè)得分在前30%的教師，才有資格參與到榮耀班的試講和面試等環(huán)節(jié)。此次評(píng)選由師訓(xùn)學(xué)院專家聯(lián)合命題，依據(jù)專業(yè)成績(jī)、教學(xué)年限、教學(xué)成果、語言表達(dá)和學(xué)生滿意度五大方面層層把關(guān)。
    一名優(yōu)秀教師，最少要經(jīng)過3輪考核，才能進(jìn)入到試課環(huán)節(jié)。即便是在綜合評(píng)價(jià)中脫穎而出的名師，也必須參加集中式的磨課師訓(xùn)，最后才能走上邦德榮耀班的講臺(tái)，真正做到“牛師”出“牛娃”！