廣東普通類三A?？圃盒ｄ浫￠_始，來自深圳的兩所高職院校——深圳職業(yè)技術(shù)學院和深圳信息職業(yè)技術(shù)學院受到我省考生的追捧，不僅分數(shù)線高出三A?？圃盒Ｗ畹涂刂品謹?shù)線一大截，甚至有不少考生放棄本科院校的就讀機會選擇來深讀高職。

有專家認為，深圳高職院校全國領(lǐng)先的辦學水平以及社會對技能型人才需求的增長等因素，使得我市高職院校越來越有吸引力。

深職院文科錄取線高出二本42分

據(jù)記者了解，今年參加三A錄取的院校共有250多所，與普通本科實行的“平行志愿”不同，三A文、理科實行“梯度志愿”投檔錄取模式，即按志愿優(yōu)先的原則從高分到低分進行投檔。記者注意到，省內(nèi)有特色的高職學校的報考人數(shù)遠遠超過計劃數(shù)，出現(xiàn)了一次性滿檔、投檔分較高的情況。個別學校投檔線也接近或超出了二本線。

其中，深圳的兩所高職院校更是受到了眾多考生的追捧，文科類深職院招生計劃530人，第一志愿報考人數(shù)9146人，投檔人數(shù)546人，投檔線459分。其錄取分數(shù)線不僅遠遠高出三A?？圃盒Ｗ畹涂刂品謹?shù)線360分，而且與二本的分數(shù)線相比，也高出其最低錄取線42分；理科方面，深職院的錄取線421分，同樣超出二本分數(shù)線19分。這意味著這些被深職院錄取的考生全部都達到二本分數(shù)，然而他們卻放棄了本科院校來到深職院就讀。

深圳信息職業(yè)技術(shù)學院今年的招生同樣受到考生的青睞，文科投檔線為406分，投檔人數(shù)為561人；理科投檔線為367分，投檔人數(shù)為1235人。文理科均高出三A專科院校最低控制分數(shù)線46分和37分。

深圳高職院校辦學水平全國領(lǐng)先

市教育科學研究院職業(yè)教育研究中心副主任羅理廣表示，深圳公辦高職院校辦學水平全國領(lǐng)先是吸引考生的重要原因，深職院是國家首批示范性高職院校，被譽為“高職領(lǐng)域的北大、清華”，創(chuàng)辦僅14年的信息學院已是國家高職骨干校建設(shè)單位，教育教學改革成績顯著。兩所學校的國家高等職業(yè)教育教學資源庫建設(shè)立項數(shù)量、國家示范校建設(shè)專業(yè)數(shù)量、骨干校重點建設(shè)專業(yè)數(shù)量、國家級精品課程數(shù)量等都在全國名列前茅。

羅理廣告訴記者，深職院教職員工1623人，正高208人，副高647人，博士297人；學校專任教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達到82%。深圳信息職業(yè)技術(shù)學院514位專任教師中，副高及以上職稱教師285人，其中，博士、博士后227人，“雙師”素質(zhì)教師近九成。“這樣高水平的師資，全國很多二本大學都是難以找到的。”羅理廣說。

技能型人才需求不斷增長

深職院的崔蓮老師多年來從事招生工作，在她看來，近年來，社會對應用性高級技能型人才需求的不斷增長和待遇的逐步提高也讓越來越多的考生選擇職業(yè)院校。“一些專科畢業(yè)生與本科畢業(yè)在就業(yè)機會和就業(yè)待遇上的差距逐步縮小，某些行業(yè)的高職高專畢業(yè)生就業(yè)待遇甚至超過本科生。”崔老師說，一邊是就業(yè)環(huán)境的改善，一邊是社會人才需求的變化。越來越多的考生和家長開始以更務(wù)實開放的心態(tài)，更理性地選擇報考學校。

深職院2016屆畢業(yè)典禮上公布的數(shù)據(jù)顯示，有6000余人手持“雙證”畢業(yè)（同時獲得畢業(yè)證書與拓展專業(yè)證書），就業(yè)率高達97.89%。建校23載，累計培養(yǎng)了8萬余名全日制畢業(yè)生。而麥可思調(diào)查顯示，深職院近四屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)平均比例為4.87%，比全國高校近四年大學生自主創(chuàng)業(yè)的平均比例高出3.64個百分點。而深圳信息學院2016屆畢業(yè)生5527人，就業(yè)率也高達99.48%。大多數(shù)畢業(yè)生在深圳發(fā)展，不少就職于深圳地鐵、渣打銀行、中國聯(lián)通等知名企業(yè)。

學習和生活環(huán)境全國一流

羅理廣表示，近幾年深圳財政投入了100多億，深圳還明確提出，要向德國、瑞士等發(fā)達國家學習，努力打造國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進，開放式、國際化的先進職業(yè)教育體系。“深職學院、信息學院能為學子提供全國一流的學習、生活環(huán)境，在我看來，并不亞于全國很多的一本高校。”羅理廣說。

“除了職業(yè)院校自身辦學水平高之外，深圳兩所職業(yè)院校如此受學生歡迎，還與職業(yè)教育發(fā)展的大環(huán)境趨好等因素密不可分。”羅理廣告訴記者，2014年全國職業(yè)教育工作會議以來，各級政府都出臺了系列政策文件大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，工匠精神深入人心，“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的氛圍正在形成，讀職業(yè)院校已不是失敗的象征。